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       在教育改革不斷深化的背景下，為提升語文和數(shù)學學科的教學質(zhì)量，促進學科融合，資中縣職業(yè)技術(shù)學校于 2025年5月27日在學校小會議室成功舉辦了語文《基于中職學生核心素養(yǎng)的語文課堂教學及策略研究》和數(shù)學《多元評價機制在學生數(shù)學素養(yǎng)評價中的應(yīng)用》課題研究聯(lián)合研討會。本次研討會匯聚了校內(nèi)語文與數(shù)學課題組的骨干教師及相關(guān)專家，圍繞教學實踐中的關(guān)鍵問題展開深度交流，力求為教學創(chuàng)新注入新活力。　

　　研討會伊始，學校教科室強調(diào)：“語文與數(shù)學作為基礎(chǔ)學科，對學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起著基石作用。在當今教育多元化發(fā)展趨勢下，打破學科壁壘，實現(xiàn)語文與數(shù)學的協(xié)同教學，是我們提升教學實效、培育全面發(fā)展人才的重要探索方向。希望本次研討會能夠成為思想碰撞的舞臺，讓大家在交流中啟迪智慧，為學校的教學改革提供有力支撐。”為本次研討會奠定了基調(diào)，明確了以學科融合為核心的研討方向。

　　研討會上，《基于中職學生核心素養(yǎng)的語文課堂教學及策略研究》課題負責人傅洪成作報告。他指出，語文教學不僅是語言文字的傳授，更應(yīng)注重學生思維能力的提升及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過與數(shù)學等學科的融合，能夠為學生提供更廣闊的思維訓練空間。“在作文教學中，可以借鑒數(shù)學的邏輯思維方法，引導學生構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)；在閱讀分析時，運用數(shù)學中的數(shù)據(jù)分析思維，對文本中的信息進行梳理，幫助學生更深入理解文本內(nèi)涵。”同時分享了諸多在教學實踐中嘗試的跨學科融合案例，引發(fā)了與會教師的濃厚興趣。　　　

　　研討會上，數(shù)學課題組負責人朱羿錕聚焦“數(shù)學教學如何融入人文元素及與語文的關(guān)聯(lián)”展開報告。他提到，數(shù)學教學不應(yīng)局限于公式與運算，要挖掘數(shù)學背后的文化價值，與語文中的文學、歷史等元素相結(jié)合，使數(shù)學課堂更具趣味性與人文性。例如在講解幾何圖形時，引入古代建筑中的幾何美學，通過語文描述性的語言讓學生感受數(shù)學之美；在數(shù)學應(yīng)用題中，選用富有文學色彩的情境，提升學生的閱讀理解與解題能力。她的報告為數(shù)學教學的創(chuàng)新提供了新的思路，讓教師們認識到數(shù)學與語文融合的巨大潛力。

　　在分組研討環(huán)節(jié)，語文組和數(shù)學組分別圍繞各自學科的課題研究進展、教學難點及學科融合的具體策略展開熱烈討論。語文組教師針對如何在語文教學中培養(yǎng)學生的批判性思維，結(jié)合數(shù)學中的邏輯推理方法，提出設(shè)計具有爭議性話題的課堂討論活動，讓學生在思辨中提升語言表達與思維能力。“像在議論文教學中，引導學生運用數(shù)學的論證方式，提出觀點、列舉論據(jù)、進行論證，能夠有效增強文章的邏輯性。”語文教師劉菊分享了自己的教學嘗試。同時，教師們還探討了如何借助數(shù)學的圖表、模型等工具，輔助語文知識的可視化教學，如制作小說人物關(guān)系圖、詩歌意象分析圖等。

　　數(shù)學組的討論同樣熱烈，教師們就如何將語文的閱讀理解能力訓練融入數(shù)學教學，提高學生對數(shù)學題目的理解準確率進行深入交流。數(shù)學教師張艷提出：“在數(shù)學教學中，可以增加一些文字表述復(fù)雜的題目，讓學生通過分析題目中的關(guān)鍵信息，提煉數(shù)學模型，這一過程既能鍛煉學生的數(shù)學思維，又能提升他們的語文閱讀理解能力。” 此外，教師們還交流了如何在數(shù)學課堂中引入文學作品中的數(shù)學元素，如古詩中的數(shù)學問題、數(shù)學故事的講述等，激發(fā)學生的學習興趣。

　　經(jīng)過分組研討，各小組代表進行了成果分享。語文組代表語文代表劉菊總結(jié)了語文組在學科融合方面的探索方向，包括開發(fā)跨學科閱讀課程、設(shè)計基于語文情境的數(shù)學實踐活動等。數(shù)學組代表數(shù)學代表古維則分享了數(shù)學組計劃開展的將語文素養(yǎng)培養(yǎng)融入數(shù)學教學全過程的具體舉措，如編寫具有文學性的數(shù)學教材輔助資料、開展數(shù)學文化主題演講等。

　　研討會最后，學校教學主管領(lǐng)導進行總結(jié)發(fā)言。他對本次研討會的成果給予高度評價，認為此次聯(lián)合研討為學校的教學改革帶來了新的思路與方法，希望各課題組能夠?qū)⒀杏懗晒D(zhuǎn)化為實際教學行動，在后續(xù)教學中積極實踐學科融合教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成具有本校特色的教學成果。同時，鼓勵教師們持續(xù)關(guān)注教育前沿動態(tài)，積極開展課題研究，為提升學校整體教育教學質(zhì)量貢獻力量。?此次語文和數(shù)學課題研究聯(lián)合研討會的成功舉辦，為資中縣職業(yè)技術(shù)學校的教師們提供了寶貴的交流平臺，促進了學科間的相互學習與融合。相信在全體教師的共同努力下，學校的語文與數(shù)學教學將在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，為學生的全面成長奠定堅實基礎(chǔ)，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。（傅洪成/報道）