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       為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。2025年4月10日至11日，四川省職教高考研究聯(lián)合體2025年上半年教學(xué)工作研討會議在自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)盛大啟幕。此次會議歷時2天，盛況空前。來自全省17個地市的100余所中職學(xué)校的校長、教學(xué)校長、教務(wù)主任、系部主任、教研組長、備課組長、骨干教師以及各地市教研員共計500余人相聚一堂，共謀職教高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。

　　四川省職教高考研究聯(lián)合體理事長杜仁明，浙江省職教高考研究聯(lián)合體教學(xué)指導(dǎo)委員會主任李慶，東營市化工學(xué)校副校長趙汝波，自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)校長肖華，東博智教集團(tuán)總經(jīng)理劉景通出席開幕式并在主席臺就座。

　　開幕式由自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)副校長黃銳婧主持。

　　會議第一項議程

　　自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)校長肖華代表學(xué)校致歡迎辭。肖校長首先對與會領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁表示熱烈歡迎。他指出，隨著2024年四川省職業(yè)教育條例的實施，全省職教改革勢在必行，作為中高職銜接關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職教高考的改革成效直接影響萬千學(xué)子成長路徑。肖校長表示，全體職教同仁可以此次會議為契機(jī)，通過聯(lián)合體平臺深化校際經(jīng)驗交流與資源共享，扎實推進(jìn)教研工作協(xié)同創(chuàng)新，共繪本省職教高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖。最后，他預(yù)祝會議圓滿成功，并期待各兄弟院校在2025職教高考中再創(chuàng)佳績。

　　會議第二項議程

　　四川省職教高考研究聯(lián)合體理事長杜仁明作《聯(lián)合體秘書處工作報告》。報告以“聯(lián)合體定位與使命”為開篇，闡述了聯(lián)合體三大定位——資源平臺、互助橋梁、發(fā)展通道，重申其“凝聚職教力量、賦能師生成長”的核心使命。報告系統(tǒng)總結(jié)了省聯(lián)合體2016年以來的工作成果：年均組織1-2次全省教學(xué)研討會、6次以上高三年級聯(lián)考，定期發(fā)布本科上線排名，打造教學(xué)輔助產(chǎn)品矩陣。

　　對于聯(lián)合體未來工作規(guī)劃，杜理事長強(qiáng)調(diào)，在黨的二十大精神引領(lǐng)下，省聯(lián)合體主要任務(wù)依舊是持續(xù)組織教學(xué)工作研討會議、持續(xù)優(yōu)化聯(lián)考體系、持續(xù)做好聯(lián)合體信息發(fā)布工作、持續(xù)做好產(chǎn)品研發(fā)。

　　最后，針對“高中學(xué)位供給擴(kuò)大”政策引發(fā)的討論，杜理事長強(qiáng)調(diào)，此舉并未弱化職業(yè)教育，而是要求我們以提質(zhì)培優(yōu)實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，讓職教成為學(xué)生立足成長規(guī)劃和就業(yè)前景的主動選擇。

　　杜理事長的報告內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)出深厚的職業(yè)教育洞察力與前瞻性，既體現(xiàn)了對教育規(guī)律的深刻理解，又彰顯了對教育創(chuàng)新的不懈追求。

　　會議第三項議程

　　大會特邀嘉賓——東營市化工學(xué)校副校長趙汝波以《匠心鑄魂，砥礪前行——東營市化工學(xué)校職教高考的探索與實踐》為題作主題分享，以“生命線·風(fēng)景線·利津模式”為脈絡(luò)，生動呈現(xiàn)了學(xué)校在職教高考領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐。

　　在“生命線”——職教高考領(lǐng)域，學(xué)校通過優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化師資建設(shè)，構(gòu)建起成熟育人機(jī)制，實現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)與升學(xué)質(zhì)量雙提升；“風(fēng)景線”——技能大賽方面，師生以優(yōu)異成績印證以賽促教、以賽育人的實踐路徑，全面強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)競爭力。針對“利津模式”，趙校長重點解析其三大支撐內(nèi)核——教學(xué)規(guī)律深度研究、科學(xué)評價體系構(gòu)建、多元協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新。通過教學(xué)-評價-實踐閉環(huán)體系與社會各界深度合作，走出一條具有自身特色的職教高考之路。

　　趙校長的精彩分享，為本次大會增添了一抹亮麗的色彩，也為與會老師的教育教學(xué)工作提供了新的思路，贏得了與會者的廣泛贊譽(yù)。

　　會議第四項議程

　　省聯(lián)合體秘書長、東博智教集團(tuán)副總經(jīng)理吳加棟為與會人員就集團(tuán)數(shù)字化和紙媒產(chǎn)品體系進(jìn)行了專題匯報。吳總?cè)嬲宫F(xiàn)了集團(tuán)二十年深耕職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐，以及圍繞職教教學(xué)研究、教輔資源開發(fā)、智慧教學(xué)平臺建設(shè)三大支柱構(gòu)建的全場景服務(wù)體系：依托聯(lián)合體教研機(jī)制，推動校際資源共享與教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，助力各校高質(zhì)量發(fā)展；緊扣師生實際需求，打造全學(xué)段、全學(xué)科、全品類優(yōu)質(zhì)教輔產(chǎn)品矩陣；通過東博大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)平臺，賦能職業(yè)院校教學(xué)管理效能提升。吳總強(qiáng)調(diào)，東博始終謹(jǐn)記“助力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”的核心使命，以技術(shù)驅(qū)動與資源整合雙輪協(xié)同，持續(xù)為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

　　會議第五項議程大會特邀嘉賓——浙江省職教高考研究聯(lián)合體教學(xué)指導(dǎo)委員會主任李慶作《2024學(xué)年第四次聯(lián)考成績分析與展望》主題報告。李主任通過生動的互動拉開報告的帷幕，并依托聯(lián)合體秘書處統(tǒng)計的數(shù)據(jù)樣本，圍繞六大板塊展開深度解析。

　　報告以“風(fēng)景獨好本科招生再創(chuàng)新高”開篇，通過近三年本科招生總量及分專業(yè)對比數(shù)據(jù)，展現(xiàn)職教高考規(guī)模持續(xù)擴(kuò)增態(tài)勢。“比學(xué)趕幫抱團(tuán)前行示范學(xué)校”板塊重點呈現(xiàn)成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北川羌族自治縣“七一”職業(yè)中學(xué)、自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)、合江縣少岷職業(yè)技術(shù)學(xué)校等92所協(xié)作發(fā)展院校的互助實踐。在“第四次聯(lián)考考情與六類分析”中，基于頂尖生、達(dá)標(biāo)生、臨界生、潛力生、波動生、偏科生的分類剖析，結(jié)合橫向縱向多維對比，精準(zhǔn)定位各校優(yōu)勢學(xué)科與提升空間。

　“笑傲江湖省最強(qiáng)專業(yè)英豪榜”首次公布基于2024年本科上線人數(shù)預(yù)測的12個專業(yè)前10名及前5名學(xué)校梯隊。“融通發(fā)展文化學(xué)科大有作為”板塊發(fā)布聯(lián)考文化學(xué)科總分前10%的二十強(qiáng)學(xué)校名單，重點強(qiáng)調(diào)語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科“大有可為”，需落實“精準(zhǔn)定位、分層指導(dǎo)”復(fù)習(xí)策略。壓軸環(huán)節(jié)“翅首以待今年本科誰是強(qiáng)者”以競爭態(tài)勢激發(fā)各校備考動能。

　　最后李主任提出，在當(dāng)今的教育政策引領(lǐng)下，職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)和普通教育站在了同一起跑線，他引用“為者常成，行者常至”勉勵與會各校攜手同行，共鑄輝煌。

　　4月11日上午，會議分設(shè)了教學(xué)管理、語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科四個分會場同步開展教學(xué)管理、復(fù)習(xí)備考策略研討活動。

　　教學(xué)管理會議

　　教學(xué)管理會議由自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)教務(wù)主任張金建主持。

　　自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)黨委委員、副校長黃銳婧作《聚焦質(zhì)量賦能發(fā)展 職教高考升學(xué)管理升級之路》主題分享，系統(tǒng)闡釋學(xué)校“立德、尚技、創(chuàng)業(yè)、樹人”辦學(xué)理念與中高職一體化三維育人模型。

　　立足學(xué)校三十余載辦學(xué)積淀，黃校長提煉六大核心方略：重構(gòu)課程體系，搭建成長立交橋；分層分類培養(yǎng)，實現(xiàn)精準(zhǔn)施教；構(gòu)建精細(xì)管理網(wǎng)格，激活師生內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)新綜合管理模式，統(tǒng)整共性規(guī)范與個性服務(wù)；優(yōu)化績效評價體系，實現(xiàn)定量與質(zhì)性的動態(tài)平衡；完善隊伍建設(shè)機(jī)制，形成教學(xué)、管理、服務(wù)六位一體的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。

　　在分享尾聲，黃校長熱切倡議：以目標(biāo)凝聚共識、以制度涵養(yǎng)秩序、以情懷孕育希望，讓每個生命都能綻放獨特光彩，真正構(gòu)筑起教育賦能、人才強(qiáng)基、產(chǎn)業(yè)振興的良性發(fā)展生態(tài)。

　　四川省古藺縣職業(yè)高級中學(xué)校教學(xué)研訓(xùn)中心分管教學(xué)副主任、旅幼服航專業(yè)部主任雷光虎作《精準(zhǔn)施策 提質(zhì)增效》主題分享，系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)校連續(xù)五年本科上線率穩(wěn)居全省前列的實踐路徑。

　　四川省古藺縣職業(yè)高級中學(xué)校基于“升學(xué)與就業(yè)并重”“數(shù)據(jù)支撐與專業(yè)設(shè)置”雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略，通過師資建設(shè)與校企合作雙擎驅(qū)動，構(gòu)建起三大實施體系：以“三定”管理（定獎勵辦法、定目標(biāo)任務(wù)、定分配方案）強(qiáng)化頂層設(shè)計；以分層教學(xué)、課程重構(gòu)保障文化課與專業(yè)課均衡發(fā)展；以精細(xì)化德育管理體系塑造學(xué)生文明守紀(jì)、勤學(xué)善思的核心素養(yǎng)；創(chuàng)新課程體系、備考模式，實現(xiàn)復(fù)習(xí)備考策略持續(xù)優(yōu)化。

　　雷主任的主題分享，體現(xiàn)了教務(wù)教學(xué)雙軌管理的新路徑，讓人受益匪淺。

　　宜賓市敘州區(qū)柳嘉職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支委員、副校長彭英作《智策領(lǐng)航精耕細(xì)耘——職教高考高三教學(xué)管理經(jīng)驗交流》主題分享。聚焦質(zhì)量提升、管理創(chuàng)新、策略優(yōu)化三維度展開系統(tǒng)闡釋。

　　彭校長全面介紹了學(xué)校以“高位引領(lǐng)·錨定質(zhì)量核心”為戰(zhàn)略基點，通過構(gòu)建“十個三體系”實現(xiàn)全流程管理閉環(huán)，覆蓋組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)實施、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控四大核心模塊，形成立體化教學(xué)管理保障機(jī)制的辦學(xué)理念。創(chuàng)新提出“師資配置優(yōu)化+實訓(xùn)資源升級+激勵制度完善”三維驅(qū)動策略，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動能，同步提升技能實操水平與職業(yè)競爭力。

　　彭校長的分享不僅展示了宜賓市敘州區(qū)柳嘉職業(yè)技術(shù)學(xué)校在職教高考高三教學(xué)管理上的獨到見解和扎實實踐，也為其他學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

　　四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)校長陳奎作《追光逐夢 破局2025》主題分享，以“硬件升級與軟件優(yōu)化協(xié)同發(fā)力”為主線，系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)校發(fā)展成果與改革路徑。

　　陳校長重點解析了“四維改革模型”：深化教研活動激活教學(xué)創(chuàng)新力，重構(gòu)課堂教學(xué)模式，實施科學(xué)化學(xué)習(xí)管理，強(qiáng)化三級管理體系，系統(tǒng)梳理創(chuàng)新教學(xué)范式，讓與會嘉賓受益匪淺，收獲頗多。針對職教升學(xué)關(guān)鍵要素，陳校長提出“生源-師資-管理”鐵三角理論，在夯實師資建設(shè)與管理體系基礎(chǔ)上，通過南壩中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)等舉措進(jìn)一步拓展優(yōu)質(zhì)生源渠道。

　　分享結(jié)尾，陳校長引用現(xiàn)象級電影“哪吒”的經(jīng)典語錄“我命由我不由天”與大家共勉，祝愿各兄弟院校攜手同行開創(chuàng)嶄新的未來。

　　語文學(xué)科會議

　　成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教研組長林曉燕老師作《四川省職教語文考綱考情的分析與解讀》主題分享。

　　林老師基于二十余年教學(xué)積淀精準(zhǔn)診斷職教學(xué)子語文學(xué)習(xí)痼疾：基礎(chǔ)薄弱、文本解讀力不足、寫作存在思想淺表化與語言模式化傾向。面對新考綱向“語言建構(gòu)-思維發(fā)展-審美鑒賞-文化傳承”四位一體核心素養(yǎng)的考核轉(zhuǎn)向，林老師創(chuàng)新提出“三維攻堅”應(yīng)對策略：針對基礎(chǔ)知識實施靶向糾錯，運(yùn)用思維導(dǎo)圖重構(gòu)閱讀分析路徑，通過情景學(xué)習(xí)強(qiáng)化語言遷移能力，形成“診斷-重建-應(yīng)用”能力進(jìn)階閉環(huán)。

　　這份凝結(jié)多年實戰(zhàn)智慧的考綱解碼報告，既為教師搭建起精準(zhǔn)施教的操作框架，更為學(xué)子繪制出科學(xué)備考的進(jìn)階路線，堪稱新高考背景下的職教語文實戰(zhàn)指南。

　　四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教研組長張家容老師作《春風(fēng)化雨潤桃李，奮楫揚(yáng)帆備高考——中職語文考綱分析及高三復(fù)習(xí)心得交流》主題分享。張老師深入闡釋“因材施教、守正創(chuàng)新”的時代命題，基于多年實戰(zhàn)經(jīng)驗與考情研判，凝練“目標(biāo)定位-夯實基礎(chǔ)-能力進(jìn)階-素養(yǎng)培育”獨特備考方略。

　　張老師尤其強(qiáng)調(diào)備考需把握三大戰(zhàn)略抓手：精準(zhǔn)化管理激發(fā)學(xué)校潛能；科學(xué)規(guī)劃夯實知識網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)業(yè)成長又護(hù)航心理健康；常態(tài)化教學(xué)反思與團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制 相融合，形成螺旋式上升的備考生態(tài)。

　　張老師的分享高屋建瓴，融合考試要求與學(xué)情特征，構(gòu)建起具有職教特色的語文備考生態(tài)，為素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職語文教學(xué)改革提供實踐范式。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科會議

　　成都市洞子口職業(yè)高級中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長舒長豐老師作《精研考脈探題髓，淬煉教鋒礪匠心 ——對口升學(xué)數(shù)學(xué)考綱考情的分析與解讀》主題分享。立足數(shù)學(xué)高分破格錄取趨勢與試題難度升級背景，聚焦“課標(biāo)剖析-高考研究-試題分析-命題趨勢”四大維度展開解讀。

　　舒老師基于2009-2021年政策演變規(guī)律，指出職教高考“素養(yǎng)導(dǎo)向”改革內(nèi)核：命題呈現(xiàn)三大轉(zhuǎn)向——從知識考核轉(zhuǎn)向育人載體；從考綱限定轉(zhuǎn)向教考銜接；命題注重 價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向和能力考核，強(qiáng)調(diào)無思維不命題、無情景不成題。

　　舒老師指出，取消考綱后應(yīng)依據(jù)課標(biāo)備考，并提出課堂教學(xué)側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)訓(xùn)練等策略，為職高師生提供備考指導(dǎo)。

　　四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長、高三備課組長劉聯(lián)劍老師作《2025年高效復(fù)習(xí)策略探索及研討》主題分享。解讀新課標(biāo)背景下的“教學(xué)大綱銜接、素養(yǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)型、核心能力強(qiáng)化”三大改革導(dǎo)向，提出教師需通過課標(biāo)深度研讀、真題模擬對比、試題研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化、考后診斷體系化四維路徑實現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型。

　　針對教學(xué)與備考優(yōu)化，劉老師建議回歸教材、整合資源、提升聯(lián)考效能、攻關(guān)共性難題：高一高二建立“標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué)-評價”循環(huán)體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化備課與過程評價，高三組建教研團(tuán)隊，開發(fā)復(fù)習(xí)課程，實施三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)；學(xué)生發(fā)展維度構(gòu)建三級心理輔導(dǎo)機(jī)制，依托師生成長檔案與數(shù)據(jù)可視化平臺實現(xiàn)精準(zhǔn)賦能；學(xué)校管理端總結(jié)差異化教學(xué)與質(zhì)量監(jiān)控策略，構(gòu)建持續(xù)機(jī)制培育學(xué)科素養(yǎng)。

　　英語學(xué)科會議

　　成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校屠寶丹老師作《從課標(biāo)到考場——中職英語高考命題分析與備考》主題分享。基于新課標(biāo)內(nèi)核，從課程目標(biāo)、任務(wù)及教學(xué)要求三維度解析英語教學(xué)規(guī)范。

　　屠老師強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)既要夯實語言能力根基培育學(xué)科核心素養(yǎng)，更要通過課程思政實現(xiàn)育人價值滲透，同時注重場景化教學(xué)與實踐能力培養(yǎng)。針對職教高考英語命題趨勢，屠老師提出高一筑基、高二強(qiáng)技、高三沖刺的階梯式培養(yǎng)方案，運(yùn)用智能測評實現(xiàn)學(xué)情可視化分析，依托課標(biāo)藍(lán)本精準(zhǔn)把握命題脈絡(luò)。

　　這種立體化備考方案不僅能幫助學(xué)生建立完整的語言認(rèn)知體系，更能實現(xiàn)應(yīng)試技巧與跨文化交際能力的共生共長，使學(xué)生在知識內(nèi)化與實戰(zhàn)演練的良性循環(huán)中，穩(wěn)步提升職教高考競爭力。

　　四川省瀘縣建筑職業(yè)中專學(xué)校劉朝玲作《高三英語突圍戰(zhàn) 從兵荒馬亂到穩(wěn)操勝券的實戰(zhàn)手記》主題分享。

　　在面對中職生英語水平不均，動機(jī)不足等問題，劉主任主張教師應(yīng)接納現(xiàn)狀，調(diào)整期望，通過自我激勵保持教學(xué)熱情。針對四川中職英語高考命題“情境真實化、基礎(chǔ)知識深化、強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)”三大特點，提出詞匯多渠道積累鞏固，閱讀強(qiáng)化細(xì)節(jié)推測、主旨?xì)w納等題型訓(xùn)練等策略，提升信息處理與邏輯思維能力。她強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)保持教學(xué)熱情，結(jié)合考情科學(xué)備考，推動職教英語質(zhì)量提升。其經(jīng)驗為高三英語教學(xué)提供了重要啟示。

　　本次聯(lián)合體會議規(guī)模盛大，氛圍濃厚，得到了自貢市旅游職業(yè)高級中學(xué)全體師生的大力支持，在聯(lián)合體秘書處的精心組織下，會議高潮迭起，圓滿落幕。

　　沱江春色來天地，鹽都繁花盡開時。四月的沱江碧波蕩漾，波光粼粼；四月的自貢百花爭艷，鳥語花香。驕陽照射下的自貢旅游職業(yè)高級中學(xué)更加熠熠生輝，流失的是時間，留下的是情誼，留下的是碩果。老師們牢記“為黨育人、為國育才”的使命，肩負(fù)著立德樹人的重任，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，肩負(fù)著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重任，風(fēng)雨無阻，晝夜兼程又踏上新的征程。我們堅信：有黨的二十大精神指引，有職教政策的時雨春風(fēng)，有職教同仁的頑強(qiáng)拼搏，有莘莘學(xué)子的不懈努力，四川省職教高考研究聯(lián)合體沐浴著黨的陽光雨露，必將在巴蜀大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹！（四川省傅洪成名師工作室王倫萬工作站供稿）