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綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)  孫紅梅

　　臨近期末，學(xué)生就將作文變成word文件陸陸續(xù)續(xù)傳到我的郵箱，期末測(cè)試之后是七七八八的事。13號(hào)起開(kāi)始整理作文集，我一邊編輯文字，一邊將優(yōu)秀作文推薦到《中國(guó)新時(shí)代教育》網(wǎng)站，蔣老師的十號(hào)茶坊發(fā)表，比如施涵睿、牛羊、陳靜妍、羅才圓的文章。李青老師是《中國(guó)新時(shí)代教育》的主編，蔣曉東老師是綿陽(yáng)本土作家，他們有情懷，對(duì)教育有深情，對(duì)學(xué)生有深?lèi)?ài)。

　　但是我發(fā)現(xiàn)，這樣一篇篇修改速度非常慢，從13~18號(hào)，我的全部編輯任務(wù)完成不到四分之一。我感覺(jué)我就像在經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，幾乎看不到盡頭。我教的初一學(xué)生，學(xué)生作文水平不高，先天不足是不爭(zhēng)的事實(shí)，并不是每篇文章都需要這樣。否則就變成老師的創(chuàng)作，不僅很累，而且沒(méi)有意義。

　　怎么辦呢？我突然想到將作文按內(nèi)容分類(lèi)，比如那些體察式作文。寫(xiě)誦讀比賽，寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫(xiě)雪，寫(xiě)動(dòng)物的，共分成了十幾類(lèi)。每一類(lèi)作文，只需要保留精彩段落就可以了，有些學(xué)生的作文保留幾句就可以了。盡可能大刀闊斧地刪減。命題作文按主題分類(lèi)，遵循擇優(yōu)錄取原則，但是寫(xiě)親情的一組文章，我還是全部保留了，有的文章盡管從文學(xué)的角度看，水平不高，但是他寫(xiě)得很真誠(chéng)，于是掐頭取尾保留重點(diǎn)，主要是希望這類(lèi)文章成為家校溝通的契機(jī)。分類(lèi)之后，工作效率大大提高。

　　修潤(rùn)學(xué)生作文要保持學(xué)生的本來(lái)面目，他是麻衣，不能給他換成絹絲，學(xué)生是什么水平，還是什么水平，而不是越俎代庖，但編成作文集展示畢竟有示范作用。學(xué)生的作文有時(shí)候是一堆無(wú)頭的亂絲，邏輯順序十分混亂，需要為他理出經(jīng)緯；有時(shí)候太過(guò)冗余浮泡需要削去，讓筋健骨立；有時(shí)候是一塊璞玉，需要稍稍雕琢，是漂亮的扇貝，缺了一個(gè)角，需要加以修復(fù)，于是，這里換掉兩個(gè)詞語(yǔ)，那里增加一處細(xì)節(jié)。

　　過(guò)春節(jié)這幾天，從21號(hào)起，雙方的父母來(lái)了，編作文集的事只好停頓，后面又是頻繁的家庭聚會(huì)，4號(hào)，家庭聚會(huì)結(jié)束，編輯工作照舊。我內(nèi)心焦急不已，頭腦完全不夠用，我原本計(jì)劃再花兩天搞定，實(shí)際上又花了五天。

　　前兩天編輯完學(xué)生已上傳的六七十篇后。我發(fā)現(xiàn)班上61個(gè)人，只有23個(gè)同學(xué)上傳了作文。如果只編這一部分學(xué)生的作文集，這樣，大多數(shù)學(xué)生就成了旁觀(guān)者，我非常糾結(jié)。

　　第三天，我就在我們平常存在QQ群相冊(cè)，QQ作業(yè)里的作文中尋找，哪怕有一兩句可取，也將這兩句變成電子檔，爭(zhēng)取讓更多學(xué)生的作文登上作文集。但這個(gè)過(guò)程實(shí)在太慢了，先要一篇篇查找，再將找到的雜亂文字變成電子檔。

　　這個(gè)過(guò)程就像尋寶，好像小孩子在沙灘上找珍珠尋貝殼，突然發(fā)現(xiàn)了一顆珍珠，閃著思維的火花，寫(xiě)出了獨(dú)特的體驗(yàn)，但這顆珍珠卻被灰塵和污泥包裹到難以辨認(rèn)，這需要一雙慧眼。當(dāng)我猛然發(fā)現(xiàn)了，這是多么驚喜啊，連忙小心翼翼蹲到水里去清洗，用絲絨輕輕擦拭。當(dāng)他們大放異彩，恢復(fù)本來(lái)面目的時(shí)候，我久久地欣賞著，欣喜不已，激動(dòng)不已。

　　這個(gè)過(guò)程是很苦的， 早上，頭腦清醒地去三江湖轉(zhuǎn)悠，欣賞水禽飛鳥(niǎo)。飯后滿(mǎn)血復(fù)活地坐在電腦前，到了中午，頭腦就麻木了，到了晚上，幾乎暗無(wú)天日。家務(wù)勞動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)可以算是一種休息。兒子寫(xiě)作業(yè)的間隙，喜歡過(guò)來(lái)跟我玩鬧。對(duì)我的呆滯十分驚訝，懷疑媽媽是否提前得了老年癡呆。

       我本來(lái)立志編全班61個(gè)同學(xué)的文集，但是翻了個(gè)遍，也只編到43個(gè)，我發(fā)現(xiàn)根本就做不到。我的精力和體力，已經(jīng)到了極限，學(xué)生的潛力，也到了極限。到此為止吧，希望下一本作文集來(lái)一個(gè)全家福，有61個(gè)同學(xué)的名字！

　　第四天將圖片一個(gè)一個(gè)的插到文字中，由于圖片的加入，一下子變得圖文并茂，然后我按照親情篇，友情篇將全部文章組合到一起，9號(hào)晚上，大功告成，啊，終于成功了，這是何等的欣喜啊！

　    就像一個(gè)媽媽?zhuān)?jīng)過(guò)艱苦的孕育，終于見(jiàn)到了他的孩子。

　　10號(hào)，是五天以來(lái)最輕松的一天，只制作了封面，完成了序言。

　　早上六點(diǎn)就起來(lái)，這次我搜集了不少圖片，有學(xué)生發(fā)來(lái)的生活照，有平時(shí)搜集的活動(dòng)照片，還有學(xué)生發(fā)來(lái)的閱讀批注，作文修改圖片，七七八八大約有一百余張。

　　這么多圖片怎么用呢？學(xué)生的生活照自然是跟他的文章放到一塊。學(xué)生活動(dòng)的照片，可以放到跟活動(dòng)相關(guān)的文字中。但這些圖片不能太多，否則會(huì)喧賓奪主。等我9號(hào)晚上將文章全部整理好并插好圖，還剩下六七十張圖片，這些圖片我一張也舍不得丟掉，因?yàn)樗粌H是一本作文集，也是一本班級(jí)書(shū)，是學(xué)生成長(zhǎng)的印記，等他們長(zhǎng)大了，保存著同學(xué)的作文，小時(shí)候照片，這是什么體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　我打算把它們放到封二和封三，怎么用呢？我插了兩張就干不下去，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太多了。我想到用分類(lèi)的方法，我把六七十張圖片分成了幾大類(lèi)。比如《西游記》演出排練的十三張圖片，我把他們保存到手機(jī)里，六張和七張為一組，分兩次拼圖，這樣十幾張圖片就變成了兩張圖片。用這樣的方法，將幾十張圖片變成六七張，一張張插到封二封三上。這樣一個(gè)多小時(shí)后，封面搞定了。

　   然后調(diào)出頭天的簡(jiǎn)書(shū)完成序言，生成目錄后，做最后的校對(duì)。定稿后，我大致翻了一下，真不錯(cuò)呀，圖文并茂，大致條理清楚，孩子們的語(yǔ)言充滿(mǎn)了靈氣。然后調(diào)出頭天的簡(jiǎn)書(shū)完成序言，生成目錄后，做最后的校對(duì)。定稿后，我大致翻了一下，真不錯(cuò)呀，圖文并茂，條理清楚，孩子們的語(yǔ)言充滿(mǎn)了靈氣。這是我編的第七本學(xué)生作文，但這一本作文的質(zhì)量顯然超過(guò)了以前的任何一本。這樣看來(lái)，這幾天的辛苦還是值得的。

      但是仔細(xì)看看，里面還有很多的錯(cuò)誤，圖片插的位置也有問(wèn)題，如果再花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)校對(duì)一下，這些問(wèn)題是可以避免的，但是現(xiàn)在已經(jīng)印成了書(shū)，木已成舟。

　　也許不完美才是一件事情的常態(tài)吧，手上還有好幾件事情要做，忙完之后再來(lái)校對(duì)吧，如果還需要再印的話(huà)。

　　我親愛(ài)的孩子們，當(dāng)你們拿到這本作文集，你是不是也有和我一樣的心情呢？這是我們集體智慧的結(jié)晶，希望你們愛(ài)上老師送給你們的禮物，不管你們將來(lái)在哪里上學(xué)，做什么工作，都希望你們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走下去，活出自己的精彩，做一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。萬(wàn)一走著走著，我們班走出一個(gè)小作家呢？

       這件事，發(fā)到小巷雅集群，得到國(guó)家一級(jí)作家海凡老師的鼓勵(lì)和肯定，誠(chéng)然，教學(xué)是雙向奔赴的過(guò)程。“善行天下/莫問(wèn)收獲，此乃師道之真，”這樣的肺腑之言給了我莫大的信心。也道出了我的心境，我想這件事情，還會(huì)再繼續(xù)干下去。