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       為推動(dòng)我國(guó)由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》相繼發(fā)布。

     教育是國(guó)計(jì)，也是民生。努力促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射引領(lǐng)作用，以個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的奮斗融入祖國(guó)教育事業(yè)的洪流，辦好每一所學(xué)校，教好每一位學(xué)生，是教育人永遠(yuǎn)的執(zhí)著追求。

活動(dòng)掠影

     2025年1月8日上午，德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室啟動(dòng)儀式在中江縣小南街小學(xué)校多功能大廳隆重舉行。本次啟動(dòng)會(huì)由廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員鄧麗主持。

       德陽(yáng)市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)吳艷，德陽(yáng)市教育局基教科副科長(zhǎng)譚潔，中江縣教體局黨組成員、副局長(zhǎng)潘紅星，中江縣教體局教育督導(dǎo)室主任、黨辦負(fù)責(zé)人魏華忠，德陽(yáng)市名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人、小南街小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記廖海濱，德陽(yáng)市名校長(zhǎng)工作室全體成員，中江縣部分中小學(xué)干部教師代表、小南街小學(xué)教育集團(tuán)干部教師代表出席了本次活動(dòng)。

1、德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人致歡迎詞

       工作室領(lǐng)銜人廖海濱書(shū)記對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教育同仁們致以熱烈的歡迎和衷心的感謝。他強(qiáng)調(diào)，在教育至關(guān)重要的當(dāng)下，工作室的成立意義非凡，它將成為匯聚智慧與力量的重要平臺(tái)，打破校際界限，讓?xiě)汛Ы逃裏岢赖男ｉL(zhǎng)們攜手，共享資源、共探教育管理新思路，助力提升辦學(xué)水平，為師生發(fā)展拓寬空間。工作室有決心打造有影響力的教育平臺(tái)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、宣讀德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室任命文件

     德陽(yáng)市教育局基教科副科長(zhǎng)譚潔宣讀德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室任命文件。

3、德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室授牌儀式

     德陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)吳艷為德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室授牌。

4、頒發(fā)廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員證書(shū)

     中江縣教體局副局長(zhǎng)潘紅星，中江縣教體局教育督導(dǎo)室主任魏華忠為德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員頒發(fā)證書(shū)。

5、廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員代表發(fā)言

       廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員吳秀華校長(zhǎng)在發(fā)言中表示，未來(lái)三年會(huì)珍惜在工作室的機(jī)會(huì)，深知平臺(tái)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，將跟著領(lǐng)銜人學(xué)習(xí)頂層設(shè)計(jì)等內(nèi)容，與小伙伴攜手同行、分享借鑒，力求共同進(jìn)步，努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀管理者，帶領(lǐng)城西小學(xué)成為有教育力、有幸福感的學(xué)校。

6、工作室領(lǐng)銜人廖海濱匯報(bào)工作室三年發(fā)展規(guī)劃

       廖海濱名校長(zhǎng)工作室以推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，秉持“兼容并蓄，守正創(chuàng)新”理念，明確工作宗旨與多項(xiàng)目標(biāo)，涵蓋校長(zhǎng)、行政團(tuán)隊(duì)、教師、學(xué)生等層面的發(fā)展。通過(guò)實(shí)施“一一三四”工程，包括創(chuàng)建平臺(tái)、推動(dòng)課題研究等落實(shí)舉措。規(guī)劃涵蓋2024年12月至2027年12月四個(gè)階段，包含培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等內(nèi)容。同時(shí)，有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、引領(lǐng)，且在保障、評(píng)估與反饋方面均制定相關(guān)機(jī)制，力求通過(guò)各方努力，推動(dòng)德陽(yáng)教育事業(yè)進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

7、廖海濱名校長(zhǎng)工作室導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

唐開(kāi)福 四川省教育評(píng)估院副院長(zhǎng)

盧同慶 四川省教育科學(xué)院發(fā)展研究所副所長(zhǎng)

劉   昊 綿陽(yáng)師范創(chuàng)新學(xué)院院長(zhǎng)

辜曉平 德陽(yáng)市教科院基教所副所長(zhǎng)

劉家明 成都市鹽道街小學(xué)匯泉支部書(shū)記 校長(zhǎng)

李海燕 綿陽(yáng)高新區(qū)火炬實(shí)驗(yàn)小學(xué)支部書(shū)記 校長(zhǎng)

8、廖海濱名校長(zhǎng)工作室成員團(tuán)隊(duì)

廖海濱（領(lǐng)銜人） 中江縣小南街小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記? ?小南街小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

吳秀華 中江縣城西小學(xué)校長(zhǎng)

陽(yáng)   玲 什邡市禾豐小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)

劉   剛 若爾蓋縣阿西茸鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)

旦真加 若爾蓋縣求吉鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)

鄧   麗 中江縣小南街小學(xué)黨支部副書(shū)記

賴(lài)紅莉 中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校副校長(zhǎng)

余   靜 中江縣南華鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)

李   坤 中江縣富興鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)

段開(kāi)利 中江縣永太中心學(xué)校副校長(zhǎng)

9、中江縣教體局領(lǐng)導(dǎo)潘紅星副局長(zhǎng)提希望

       潘局長(zhǎng)對(duì)“名校長(zhǎng)工作室”的工作提出幾點(diǎn)希望和要求：一是要擔(dān)當(dāng)奮進(jìn)，做教育改革的領(lǐng)跑者；二是要示范引領(lǐng)，做教育質(zhì)量的創(chuàng)新者；三是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做教育生態(tài)的營(yíng)造者,為中江縣教育事業(yè)的發(fā)展書(shū)寫(xiě)更加燦爛的篇章。

10、德陽(yáng)市教育局吳艷副局長(zhǎng)寄語(yǔ)

       德陽(yáng)市教育局吳艷副局長(zhǎng)指出，此次名校長(zhǎng)工作室的成立意義重大，承載著推動(dòng)德陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重任。希望各位校長(zhǎng)能以工作室為依托，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，聚焦學(xué)校管理、教師隊(duì)伍提升等關(guān)鍵領(lǐng)域，積極探索實(shí)踐，培育出更多有先進(jìn)思想的人才，打造特色品牌學(xué)校，促進(jìn)校際均衡發(fā)展。同時(shí)，也期待工作室成員能齊心協(xié)力，在未來(lái)的工作中扎實(shí)落實(shí)規(guī)劃，為德陽(yáng)教育事業(yè)再添光彩，助力我市加快邁向教育強(qiáng)市的步伐。

11、觀摩校園文化

       南小的校園文化獨(dú)具魅力，它為各校搭建了一個(gè)交流互鑒的平臺(tái)，讓參與者滿載而歸。我們熱切期待未來(lái)能夠創(chuàng)造更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇，攜手并進(jìn)，共同促進(jìn)校園文化建設(shè)攀登新的高度。

    文化長(zhǎng)廊里展示著學(xué)生們的創(chuàng)意作品，每個(gè)樓層的主題式表達(dá)，處處彰顯著深厚底蘊(yùn)。

       工作室的校長(zhǎng)們?cè)趯?zhuān)家們的引領(lǐng)下，必將站在全國(guó)教育的高度看待中江教育，站在未來(lái)人才的發(fā)展看待當(dāng)下教育，明察時(shí)勢(shì)，洞見(jiàn)未來(lái)。“行遠(yuǎn)自邇，登高自卑”，德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室的成員們，必將和廣大教育同仁一道，從教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一步一個(gè)腳印地去探索，去觸摸教育的真實(shí)和良知，去實(shí)踐和創(chuàng)生教育的新思想和新方法，去實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想。

(中江縣小南街小學(xué))