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勢(shì)不可擋 再傳捷報(bào)

       為深入落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)能力和教育智慧，促進(jìn)班主任素質(zhì)和工作能力的提高，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)校思想道德建設(shè)中的作用，2023年10月19日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦，崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心、七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的“成都市第九屆中小學(xué)班主任技能大賽小學(xué)二組決賽（原南片區(qū)）”在崇州市七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來自溫江區(qū)、雙流區(qū)、邛崍市、崇州市、新津區(qū)、大邑縣、蒲江區(qū)等7個(gè)參賽區(qū)市縣的8位選手同臺(tái)競(jìng)技。我校郭婷老師代表雙流區(qū)以總分第一的成績(jī)獲得特等獎(jiǎng)。

回顧比賽 再現(xiàn)風(fēng)采

       大賽共有五項(xiàng)內(nèi)容，每位選手圍繞“主題班會(huì)課展示”“教育案例撰寫”“治班策略展示”“家長(zhǎng)會(huì)方案撰寫”“班級(jí)突發(fā)事件處理分析”展開角逐。郭婷在我校德育理念的引領(lǐng)下，郭婷老師結(jié)合自己的治班經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)的故事闡述了自己在班級(jí)管理過程中的點(diǎn)滴體會(huì)和成長(zhǎng)。

        第一環(huán)節(jié) 主題班會(huì)課-

       本次大賽班會(huì)課主題為“熱愛生命，健康成長(zhǎng)”，用主題微班課的形式，分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。郭婷老師以《奔跑吧！陽(yáng)光小白馬》為題，以“馬”貫穿整個(gè)課堂，從群馬奔騰到陷入泥潭，再引導(dǎo)學(xué)生們討論“如何掙脫人生泥潭”相關(guān)話題，形成積極樂觀的生命態(tài)度，在這樣的班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們感知了生命的重要性，學(xué)會(huì)了找尋壓力挫折的情緒出口，認(rèn)識(shí)了生命的意義，樹立了人生理想。

        第二環(huán)節(jié) 治班策略-

       下午，進(jìn)行了此次比賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)——治班策略比拼，郭婷老師基于班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)管理的治班理念、培養(yǎng)目標(biāo)、具體做法、管理亮點(diǎn)及目前成果進(jìn)行了深度分析。并且用3個(gè)“特殊寶貝”的鮮活案例，彰顯了自己獨(dú)樹一幟的教育智慧，用文化聚心、團(tuán)隊(duì)聚力、活動(dòng)聚能，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路、助航，真正詮釋了立德樹人的教育情懷。

       第三環(huán)節(jié) 班級(jí)突發(fā)事件-

    “班級(jí)突發(fā)事件處理”這一環(huán)節(jié)，郭婷老師抽到了“如何化解學(xué)生與家長(zhǎng)之間的沖突”這一題目，她運(yùn)用了教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)逐步化解矛盾，以安撫情緒、探明真相、周到化解、智慧教育、沉淀反思5個(gè)方面進(jìn)行了答辯，郭婷老師沉著冷靜，思路清晰，全面準(zhǔn)確分析事件原因并對(duì)其背后的教育意義娓娓道來，充分體現(xiàn)了新時(shí)代教育理念、原則，展現(xiàn)了她極高的理論素養(yǎng)和極強(qiáng)的問題分析及處理能力。

       比賽中，郭婷老師還進(jìn)行了“家長(zhǎng)會(huì)方案撰寫”、“教學(xué)案列撰寫”等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都為臨場(chǎng)抽題，現(xiàn)場(chǎng)作答展示，側(cè)重考查老師們的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用及家長(zhǎng)有效溝通地能力。郭婷老師憑借過硬的教師綜合素質(zhì)及親切優(yōu)雅的教態(tài)從容作答，充分展示了班主任的專業(yè)力量和教育智慧。

眾人劃槳 共創(chuàng)卓越

       眾人劃槳開大船，從區(qū)賽到市賽，歷時(shí)幾個(gè)月緊張而艱辛的準(zhǔn)備。郭婷老師的表現(xiàn)贏得評(píng)委專家和老師們的一致好評(píng)，最終獲得了成都市班主任技能大賽“特等獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績(jī)。參賽路上，雙流區(qū)教科院小學(xué)德育教研員段旭老師深入指導(dǎo)，學(xué)校楊柳書記給予了郭婷老師關(guān)心和大力支持，雷朝麗副書記帶領(lǐng)著德育處以及強(qiáng)大的棠小班主任團(tuán)隊(duì)集思廣益，凝聚共識(shí)。寶劍鋒從磨礪出，郭婷老師日夜堅(jiān)持，力求卓越，才有了此次傲人的成績(jī)。

       在此過程中，充分展示了棠小團(tuán)隊(duì)的力量和棠小班主任良好的職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，煉就了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力與創(chuàng)造力。這是凝聚著集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神的精彩成果，這代表著棠湖小學(xué)追求卓越，提升教研水平的又一次突破。

(中國(guó)民間人才庫(kù)入庫(kù)人才 張成元/輯薦)