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     為更好地貫徹中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》精神，落實(shí)“探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式”“提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力”的要求，進(jìn)一步深化四川省職業(yè)院校改革，2023年6月20日，第十屆四川省職業(yè)教育改革發(fā)展研究共同體研討活動暨中職高品質(zhì)課堂建設(shè)的探索與實(shí)踐課題推進(jìn)會在成都電子信息學(xué)校順利召開。

       本次活動以“聚焦與著力：職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升”為主題，邀請專家學(xué)者圍繞當(dāng)下職業(yè)院校改革發(fā)展的重要政策和工作項(xiàng)目，解讀職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升的思路和策略，十余位校長展示本校關(guān)鍵辦學(xué)能力的典型成果和有效經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)性，助推職教高質(zhì)量發(fā)展。全省60余所中職學(xué)校校長和骨干教師近200位代表參與現(xiàn)場活動。

四川省教科院黨總支書記、副院長（主持工作）廖德斌　　　

       四川省教科院黨總支書記、副院長（主持工作）廖德斌在講話中強(qiáng)調(diào)，黨的二十大為職業(yè)教育未來發(fā)展舉旗定向，在國家政策的大力倡導(dǎo)和省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，職教發(fā)展迎來重大的歷史機(jī)遇。在此背景下，建設(shè)高品質(zhì)的職業(yè)院校，核心在課堂，執(zhí)行在教師，反饋在學(xué)生，接納在市場。省教科院重視職業(yè)教育研究，組建有共同的發(fā)展目標(biāo)，共同的發(fā)展訴求，有共同的追求和理念的改革發(fā)展研究“共同體”，充分發(fā)揮教科研在辦學(xué)和教育教學(xué)中專業(yè)引領(lǐng)、智力支撐的作用，切實(shí)推動全省職教戰(zhàn)線攜手并進(jìn)，撬動職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

       活動分為集中大會和分會場交流兩個部分進(jìn)行。

       開幕式上，成都市雙流區(qū)人民政府辦公室副主任余江致辭，介紹了雙流區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對領(lǐng)導(dǎo)專家及職教同仁的到來表示歡迎。四川省教科院職成所廖大凱所長表示，關(guān)鍵辦學(xué)能力是國家指導(dǎo)職業(yè)院校改革的最新視角，全省職業(yè)院校要認(rèn)清辦學(xué)方向，把握發(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際，做好研判，著力突破，開創(chuàng)新的發(fā)展格局。

       浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長劉曉以“深刻把握新時代改革精神 推動中國式職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”為題作專題講座。他通過新時代國家職業(yè)教育系列重大政策的梳理和職業(yè)教育發(fā)展的社會背景分析，以鮮活的事例生動說明了中國式職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命、改革邏輯和問題挑戰(zhàn)，并著重解讀了“提升關(guān)鍵辦學(xué)能力”的指向和舉措。

       四川省教科院教育科學(xué)論壇與教育志鑒編輯部主任崔勇主持研討，他介紹，職教共同體已經(jīng)舉辦第十屆，歷屆會議聚焦職教政策導(dǎo)向與改革實(shí)際，提供了學(xué)校之間的交流平臺，切實(shí)解決了我們省內(nèi)中職學(xué)校面臨的一些共性問題，《教育科學(xué)論壇》下旬刊也不斷提升質(zhì)量，呈現(xiàn)出一批優(yōu)秀的成果。編輯部將在省教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)要求，回應(yīng)需求，繼續(xù)完善平臺，優(yōu)化服務(wù)，助力學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長。

       接著，會議分為校長交流分會場和教學(xué)研討分會場雙會場同時進(jìn)行。

       教學(xué)研討分會場聚焦中職語文一年級《念奴嬌·赤壁懷古》一課的同課異構(gòu)，呈現(xiàn)了中職高品質(zhì)課堂的理論和實(shí)踐探索，推進(jìn)了“中職高品質(zhì)課堂建設(shè)的探索與實(shí)踐”課題的深化研究。四川省傅洪成名師工作室易娜工作站青年成員成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校張曦老師、成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)姜育才老師、成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校吳蔚老師獻(xiàn)上展示課。《教育科學(xué)論壇》副主編張文龍主持學(xué)術(shù)沙龍，四川高等職業(yè)教育研究中心副主任王永蓮、四川省教科院職成所副所長尹毅、德陽市教育科學(xué)研究院職教教研員蔣光明、成都市金牛區(qū)人民政府專職督學(xué)程越敏、四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校校長助理張?jiān)存隆⒊啥际需F路衛(wèi)生學(xué)校教務(wù)科副科長朱琳等專家圍繞三堂課的展示和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升，討論了課堂教學(xué)改革應(yīng)秉持的理念和應(yīng)關(guān)注的問題。

       德陽市教育科學(xué)研究院職教教研員蔣光明老師對這3堂課進(jìn)行了集中點(diǎn)評：

       成都市財(cái)貿(mào)職高姜育才老師、成都鐵路衛(wèi)校張曦老師、成都市青蘇職中吳蔚老師現(xiàn)場呈現(xiàn)的3堂高品質(zhì)課堂建設(shè)展示課體現(xiàn)了中職語文高品質(zhì)課堂建設(shè)的價(jià)值追求：在遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生主體性發(fā)揮、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、彰顯學(xué)校文化特色，呈現(xiàn)了“目標(biāo)明確、線索清晰、任務(wù)驅(qū)動、活動有序、詩韻流淌、成效顯著”的高品質(zhì)課堂面貌和特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：　　

       一、對接“課標(biāo)”精準(zhǔn)

       3堂課體現(xiàn)了以語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，以語文活動為主線、以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，對接《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)模塊專題4“古代詩文選讀”中“內(nèi)容要求”與“教學(xué)提示”，學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)典詩文，體會其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價(jià)值。姜育才老師整合了職業(yè)模塊專題1“勞模精神工匠精神作品研讀”內(nèi)容要求（3）學(xué)習(xí)寫作解說詞，吳蔚老師整合了職業(yè)模塊專題3“微寫作”內(nèi)容要求。

       二、“三教”改革扎實(shí)

       3位老師都展現(xiàn)出熟練的課堂教學(xué)組織能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、示范，把教材基礎(chǔ)模塊下冊第6單元22課的“課文導(dǎo)讀”說明“上闋歌詠赤壁，即景抒懷；下闋?wèi){吊周瑜，懷古傷己。全詞融人、事、景、情、理于一體，大氣磅礴，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量”和“練習(xí)與思考”第5項(xiàng)要求“背誦兩首詞“落實(shí)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定上，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建豐富多彩的課程資源。充分運(yùn)用誦讀法、任務(wù)驅(qū)動法和小組合作法，尤其是中國古代詩歌“知人論世，以意逆志” 的鑒賞方法用得好，認(rèn)知蘇軾“以儒治世，以道治身”的審美態(tài)度和處事態(tài)度，進(jìn)而理解他“以佛治心”的處世哲學(xué)。根據(jù)詩詞文體特點(diǎn)，將詩歌教學(xué)本體性知識的學(xué)習(xí)盡量落在實(shí)處。略微遺憾的是：大家對本體性知識有點(diǎn)淡化，如詞中“意象”的運(yùn)用，大家看到的是景，但在詞人心里實(shí)際是意象，這是很重要的知識點(diǎn)；在方法性知識方面，誦讀的方法指導(dǎo)和練習(xí)不夠。

       三、職教特色鮮明

       專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、活動開展體現(xiàn)出《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中職語文教學(xué)的新要求，3堂課展現(xiàn)了3位老師進(jìn)行職教語文教學(xué)改革的有力探索和鮮明個性。通過在讀寫深度融合、“1+X”群文閱讀、對接本校文化精神的文專結(jié)合上的深度教學(xué)來實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)課堂的打造。

“赤壁何須問出處，東坡本是借山川”蘇軾借思古幽情抒自己心中塊壘。

       3位朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的青年老師同課異構(gòu)，再次表明中職語文高品質(zhì)課堂要堅(jiān)守：基于專題教學(xué)的課堂教學(xué)要以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)，培育學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)精神。

      本次活動是職教共同體項(xiàng)目的第十屆活動，也是疫情后的首次活動，既討論了職教改革發(fā)展的前沿問題，也推廣了職業(yè)院校探索實(shí)踐的典型經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過活動中的征求意見和工作研討，越來越多的職業(yè)院校認(rèn)可項(xiàng)目的學(xué)術(shù)性和引領(lǐng)性。《教育科學(xué)論壇》編輯部負(fù)責(zé)人表示，將在未來的工作中進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新提供學(xué)術(shù)支持，為全省職教科研和發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（蔣光明/文 傅洪成/核）