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當(dāng)殘冬的雪還在山頂固執(zhí)的閃耀著寒芒時(shí),我?guī)е鴿M心憧憬來(lái)到了這片土地,開(kāi)啟了支教生活。
然而,最初的課堂并不是想象中的那樣美好,初來(lái)乍到的我面對(duì)那些調(diào)皮的孩子,只能通過(guò)懲戒與提高音量的方式來(lái)維持課堂秩序,這也讓我精心準(zhǔn)備的課程變得支離破碎,我曾經(jīng)也不喜歡老師以威壓來(lái)教育學(xué)生,可如今我成了自己不喜歡的樣子。想象中的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的情況將我割裂。
后來(lái)通過(guò)學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心以及與學(xué)生日常相處,讓我如同在黑暗中見(jiàn)到了一束微光又找到了前進(jìn)的方向。我發(fā)現(xiàn)這里的孩子多為留守兒童,或許這些孩子的頑皮,只是渴求關(guān)愛(ài)的吶喊。于是我開(kāi)始反思,嘗試著用愛(ài)去感化學(xué)生,耐心的傾聽(tīng)孩子們的心聲,用愛(ài)去教育。漸漸的,孩子們見(jiàn)到我也不再害怕,曾經(jīng)躲閃的目光被一張張笑臉?biāo)〈;蛟S這就是教育的意義,我教會(huì)他們科學(xué)知識(shí),豐富他們的物質(zhì)世界。而他們也同樣教會(huì)我如何用愛(ài)去進(jìn)行教育,豐富了我的精神世界。
隨著開(kāi)遍田野的油菜花在悠揚(yáng)的口弦聲中慢慢凋落,不知不覺(jué)中,我的支教生活已經(jīng)過(guò)去了一大半,伴隨著清涼的晚風(fēng)在這個(gè)充滿希望的盛夏吹向我的臉龐,我的第一屆學(xué)生也即將畢業(yè)。
不管最終他們能夠走向何處,只要他們的心中還懷揣著愛(ài)與希望,那便是極好的。于我而言,或許能夠看見(jiàn)自己親手種下的種子,在未來(lái)開(kāi)出繁花,那便足夠了。
【作者簡(jiǎn)介:淥桁,原名:沙瑪詩(shī)達(dá),西昌市作家協(xié)會(huì)會(huì)員,宜賓學(xué)院2022級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。】



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